「お友達と同じ公立に行きたい」と言われたら——その言葉の奥にあるものを聞いてみよう

「お友達と同じ公立に行きたい」と言われたら——その言葉の奥にあるものを聞いてみよう

子どもが「やめたい」と言ったとき、どう受け止めるか。その一言の意味を整理しながら、親にできる関わり方を考えます。

受験勉強が本格化してきたある日、子どもが突然こう言い出す。「○○ちゃんと同じ公立でいい。受験やめたい」——。驚いて、どう返したらいいかわからなかった、という保護者の声をよく聞きます。これは珍しいことではありません。塾通いが始まって数か月、疲れも出てくる時期に、ふとした瞬間に出てくる言葉です。

問題は、この一言にどう向き合うか、です。

その「やめたい」は、何を意味しているのか

「お友達と同じ公立に行きたい」という言葉には、実はいくつかの異なるメッセージが重なっていることがあります。整理してみると、大きく3つです。

1. 本当に友達との別れが怖い

小学生にとって、毎日一緒にいる友達と「中学から別れるかもしれない」という現実は、大人が思う以上に重くのしかかることがあります。特に仲の良い友達が受験をしない場合、「自分だけ違う道を行く」という孤独感が芽生えやすい。

2. 疲れているサイン

「友達と公立」という言葉の裏に、「もう休みたい」「しんどい」という気持ちが隠れているケースも少なくありません。直接「疲れた」とは言えなくて、出口として「やめたい」が出てくる。

3. なぜ受験するのか、腹落ちしていない

友達と過ごす日常の方が楽しく見えるとき、「なんで自分だけこんなに頑張らないといけないのか」という疑問が出てくることがあります。受験の目的が、子ども自身の言葉になっていないとき、この問いは出やすい。

どれがその子の「本音」なのかは、聞いてみなければわかりません。

やってしまいがちな反応

とっさに出やすいのが「でも、将来のためでしょ」「今だけ頑張れば」という言葉です。親としては本音で、間違ってもいない。ただ、子どもがそれを聞いて「そうだね、頑張ろう」とはなかなかなりません。

なぜか。子どもはまだ「将来」を実感として持てる年齢ではないからです。児童心理の観点からは、小学生は現在の感情・関係性・体験から世界を捉えており、論理的な説得より「今の気持ちをわかってもらえたか」の方がずっと大きく響くとされています（渡辺弥生, 2019）。

つまり、「やめたい」に対してすぐ「でも」を返すと、子どもの気持ちは置き去りになる。そこで会話が終わってしまいます。

じゃあ、どう聞くか

まず、決断を急がないことです。「やめる・続ける」の結論を出そうとするより先に、「そう思ったんだね」とひとつ受け取る。それだけで子どもの表情が変わることがあります。

そのうえで、こんな問いかけが有効です。

• 「○○ちゃんと離れるのが嫌なの？それとも、勉強が嫌になってきた？」
• 「最近、しんどいなって思うことある？」
• 「もし受験しなかったら、何がいちばんよかったと思う？」

どれも、答えを誘導しない問いかけです。子ども自身が自分の気持ちを言葉にするための「入口」を作ることが目的です。教育カウンセリングの分野では、親が「聞き手」に徹することが、子どもの自己決定感を育てる上で重要とされています（国立教育政策研究所, 2022）。

「続けるか・やめるか」より先にすること

子どもが「やめたい」と言ったとき、それが本気かどうか、すぐには判断できません。だからこそ、その場で答えを出そうとしなくていい。「一緒に考えよう」という姿勢が、子どもにとっていちばん安心できる返答になります。

受験の結果がどうなるかはわかりません。でも「あのとき、ちゃんと話を聞いてもらえた」という記憶は、その後の親子関係に長く残ります。「やめたい」という言葉は、ピンチではなく、子どもが親に本音を話してくれたサインかもしれません。

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参考文献・出典

• 渡辺弥生『子どもの「10歳の壁」とは何か？』光文社新書（2019年）
• 国立教育政策研究所「子どもの自己決定力と家庭環境に関する調査」（2022年）
• おおたとしまさ『勇者たちの中学受験』大和書房（2022年）