植木算は、等間隔に木・花・街灯・旗などを置くときの「間の数」と「ものの数」の関係を考える文章題です。両端に置く、両端に置かない、円や池のまわりに置く3つの型を練習できます。
植木算では、ただ覚えるよりも「どうしてそう思う？」とやり取りが生まれるかが大切です。植木算では、まず全体の長さを間隔で割って「間の数」を求めます。その後、両端に置くなら1をたす、両端に置かないなら1をひく、円や池のまわりならそのまま、という3つの違いを図で確認しましょう。こうした導入があると、知識が会話の材料になりやすくなります。
このカテゴリで育ちやすい力
このプリントは、小学校中学年〜高学年向けに、中学受験でよく出る植木算の3つの型を図で整理しながら解く力を育てることを目的とした学習教材です。
植木算では、文章題の読解力、間の数を考える力、規則性の基礎理解のような力を一つずつ切り離すのではなく、複数の要素が重なりながら育っていきます。家庭では「何ができたか」だけでなく、「どこで考えたか」「どこで手が止まったか」を見ると、お子さまの今の理解がつかみやすくなります。
このカテゴリで意識したい目安として、
対象年齢：9〜12歳
身につく力：文章題の読解力、間の数を考える力、規則性の基礎理解
学年や年齢はあくまで目安なので、実際にはお子さまの理解の仕方に合わせて前後して問題ありません。
家庭で取り入れるときの見方
植木算では、まず全体の長さを間隔で割って「間の数」を求めます。その後、両端に置くなら1をたす、両端に置かないなら1をひく、円や池のまわりならそのまま、という3つの違いを図で確認しましょう。
植木算は、終わった後にひとこと会話が続くと、それだけで学習の価値が上がります。「今日初めて知ったこと」を聞くだけでも、内容が自分の言葉になりやすくなります。
保護者の方に意識してほしいこと
植木算に取り組むときは、正しく覚えたかどうかだけでなく、「もっと知りたい」が生まれたかも大切な指標です。関心が広がる瞬間を拾えると、家庭学習が受け身になりにくくなります。
植木算は、家庭の中で続けやすい形に整えることで、学習の手応えが出やすくなるカテゴリです。お子さまに合った量とペースで、無理のない継続を意識してみてください。
